LIPSUS – Ruang Kosong Pendidikan Karakter di Balik Pembacokan di Udayana

Tragedi pembacokan di Udayana Mataram tak hanya mengungkap sisi lain lingkungan pendidikan para pelaku, tapi ada ruang kosong yang belum diisi keluarga, pemerintah dan aparat.

——————
Urat tangan seorang penyidik Polresta Mataram menegang saat kedua tangannya mencengkeram setang sebuah sepeda motor Honda Supra berwarna hijau hitam. Tenaganya cukup ekstra untuk mendorong motor tersebut, akibat bagian persneling atau giginya rusak.

Sore itu, Rabu, 28 Oktober 2026, sekitar pukul 16.00 Wita, motor tersebut kembali menjadi perhatian penyidik dan awak media di Polresta Mataram. Di antara barang bukti lain yang diperlihatkan, motor tua itu menyimpan cerita tentang sebuah peristiwa yang berakhir dengan hilangnya nyawa seorang pelajar.

Tepat 88 jam sebelumnya, motor itu digunakan M. Gibran Anugrah Aditya. Siswa SMPN 3 Mataram tersebut menjadi korban pembacokan sekelompok anak muda di Jalan Udayana, Kota Mataram, Minggu dini hari, 25 Oktober 2026.

Tiga hari setelah kejadian, Gibran mengembuskan nafas terakhir di RS Kota Mataram. Tepatnya Selasa, 27 Oktober 2026, pukul 14.58 Wita. Luka yang dideritanya terlalu parah, nyawanya tak bisa diselamatkan tenaga medis.

Motor yang sore itu didorong penyidik Sat Reskrim Polresta Mataram, menjadi salah satu jejak untuk menangkap 13 pelaku. Sementara Gibran tak lagi bisa pulang, memakai kendaraan yang biasa dipakai untuk mengantarnya ke sekolah.

Berawal dari Kumpul dan Minum Arak

Polisi mengungkap, kasus pembacokan ini melibatkan 13 tersangka. Tiga di antaranya merupakan orang dewasa, sedangkan 10 lainnya masih berstatus anak.

Dari pemeriksaan sementara, aksi penganiayaan diduga dipicu masalah sepele. Saat kejadian, sejumlah pelaku berada di bawah pengaruh minuman beralkohol.

Anehnya, pengakuan para tersangka mengungkap bahwa mereka tidak seluruhnya berasal dari satu kelompok pertemanan yang terorganisasi. Sebagian mengaku hanya ikut teman, bertemu saat nongkrong, bahkan baru saling mengenal di kawasan Udayana.

YH (19), salah satu tersangka, mengaku tidak mengenal Gibran. Ia juga mengakui sempat mengonsumsi minuman keras bersama teman-temannya sebelum kejadian.

“Ndak kenal, tapi mabok. Kumpul bareng, minum arak. Pas di Udayana enggak tahu. Enggak ada rencana konvoi, tapi dia tahu bawa sajam. Sering keluar malam,” ungkap YH menjawab NTBSatu, Kamis, 29 Oktober 2026..

Pengakuan SR (18) tak jauh berbeda. Ia menyebut awalnya hanya ikut teman karena terbiasa keluar malam. SR mengaku tidak ikut melakukan pemukulan terhadap korban.

“Tau kelompok gabung, karena ikut teman. Saya enggak ikut sebenarnya, tapi karena sering keluar malam, diajak. (Saat kejadian) Enggak ikut mukul,” katanya.

SR juga mengaku mengenal sejumlah orang yang terlibat dalam kejadian itu ketika berada di kawasan Udayana. Mereka bertemu saat nongkrong dan ngopi.

Tak ada konsolidasi khusus, alih alih tergabung dalam WhatsApp group. Mereka lebih sering bertemu secara langsung ketika berkumpul. Dari pertemuan-pertemuan seperti itulah lingkaran pergaulan mereka terbentuk.

Namun, pertemanan yang bagi sebagian dari mereka hanya sebatas nongkrong itu berujung pada peristiwa yang jauh lebih serius. Ada pengejaran, senjata tajam, dan seorang pelajar yang akhirnya kehilangan nyawa.

Senjata Dirakit, Sebagian Dibeli Online

Di balik aksi pengejaran tersebut, polisi menemukan fakta lain. Senjata tajam yang digunakan para pelaku ternyata tidak seluruhnya diperoleh dengan cara membeli.

Sebagian terduga pelaku disebut merakit sendiri senjata tajam yang kemudian digunakan dalam aksi penganiayaan. Sebagian lainnya membeli melalui media daring.

“Ada juga yang merakit. Tadi mungkin rekan-rekan media juga sudah melihat. Ada juga yang beli di media,” ungkap Kasat Reskrim Polresta Mataram AKP I Made Dharma Yulia Putra, Rabu, 28 Oktober 2026.

Polisi juga menelusuri tempat para terduga pelaku menyimpan senjata tersebut. Salah satu lokasinya berada di kawasan Udayana, termasuk sebuah warung yang kerap dijadikan tempat berkumpul.

Petugas menemukan dan mengamankan senjata tajam dari dua titik di kawasan tersebut. Senjata itu disimpan tanpa sepengetahuan pemilik warung.

13 Tersangka dan Peran Masing-masing

Polisi juga mengamankan 10 tersangka anak. Mereka adalah MA (16), warga Lendang Bajur, Perempung; IR (17), warga Cakranegara; ZA (17), warga Sesela, Gunungsari; KA (16), warga Perempung, Gunungsari; SH (15), warga Ireng, Gunungsari; JN (16), warga Punia, Kota Mataram; DS (14), warga Dasan Agung, Kota Mataram; GS (17), warga Selaparang, Kota Mataram; dan MI (15), warga Sesela, Gunungsari.

MA dan KA diduga ikut konvoi sambil membawa senjata tajam. IR, ZA, SH, DS, GS, dan MI disebut ikut dalam konvoi serta pengejaran terhadap korban. Sedangkan JN diduga merupakan pemilik senjata tajam yang dibawa YH.

Selain Gibran, terdapat dua korban lain yang masing-masing berusia 14 dan 16 tahun. Keduanya mengalami luka lecet setelah terjatuh dari sepeda motor.

Atas kasus ini, para tersangka terancam dijerat Pasal 80 ayat (3) juncto Pasal 76C Undang-Undang Nomor 35 Tahun 2014 tentang Perlindungan Anak, dengan ancaman pidana maksimal 15 tahun penjara. Mereka juga terancam dijerat Pasal 307 ayat (1) KUHP terkait senjata penikam atau penusuk, dengan ancaman pidana maksimal tujuh tahun, serta ketentuan penyertaan tindak pidana.

RP Catat Riwayat Pelanggaran

NTBSatu lantas menelusuri keseharian pelaku di lingkungan pendidikan, khususnya untuk tersangka utama yakni RP dan MNR.

Pihak sekolah mengonfirmasi bahwa sosok bernama RP pernah mengenyam pendidikan di sekolah tersebut. Namun, tidak lagi terdaftar sebagai siswa aktif jauh sebelum tragedi Udayana, Minggu 25 Oktober 2026 terjadi.

Sikap dan rekam jejak perilaku RP di sekolah tercatat memiliki riwayat pelanggaran administratif terkait tingkat kedisiplinan dan ketidakhadiran.

“Jadi kami dari pihak sekolah sudah melakukan pembinaan-pembinaan. Kalau dia masuk, sekadar hadir kemudian pulang lagi. Pagi masuk, siangnya tidak ada,” ujar pihak wakil pihak sekolah. Senin, 2 November saat ditemui di sekolahnya.

Sekolah mengaku telah menempuh seluruh prosedur pembinaan secara bertahap, mulai dari pemanggilan orang tua, penyerahan surat peringatan, hingga pelaksanaan kunjungan ke rumah (home visit) oleh Guru Bimbingan Konseling (BK) dan wali kelas.

Namun karena ketidakhadiran yang berulang, pihak sekolah akhirnya mengambil keputusan tegas pada pertengahan tahun ini. “Bulan Juni 2026 dia sudah keluar,” tambahnya.

MNR Dikenal Sebagai Siswa Aktif

Terbalik dengan perilaku MNR. Pihak sekolah mengkonfirmasi, MNR masuk kategori siswa rajin, tak punya catatan buruk. Sehingga terungkapnya keterlibatan MNR membuat sekolah kaget dan duka mendalam bagi lingkungan sekolah.

MNR yang saat ini tercatat sebagai siswa kelas 10 dikenal memiliki rekam jejak akademik yang baik dan aktif mengikuti kegiatan sekolah.

Pihak sekolah membeberkan bahwa dalam kesehariannya, MNR tidak menunjukkan tanda-tanda perilaku menyimpang atau bermasalah.

“Kalau MNR dia masih kelas 10. Sepanjang pengetahuan kami di sekolah, anaknya rajin, baik, upacara dan imtak selalu ikut. Nilai akademiknya juga di atas KKM. Sangat disayangkan, mungkin dia khilaf atau terpengaruh pergaulan di luar,” ungkapnya.

Di sekolah, MNR diketahui bergaul secara normal dengan teman-teman seangkatannya, yang sebagian besar sudah saling mengenal sejak menempuh pendidikan di Sekolah Menengah Pertama (SMP). Pihak sekolah menduga kuat keterlibatan MNR terjadi akibat pengaruh pergaulan komunitas di luar jam sekolah.

“Jujur kami kaget dan kecewa ketika tahu dia ikut komunitas yang seperti itu, hingga akhirnya merugikan orang lain dan jatuh korban. Untuk sanksi, kami masih menunggu proses hukum yang resmi. Jika nanti terbukti secara hukum, manajemen sekolah tentu akan mengambil langkah tegas sesuai aturan,” tegas perwakilan sekolah.

Jejak Kekerasan dan Sekolah yang Kecolongan

NTBSatu bergerak menelusuri ke sekolah MJTP. Tidak semua orang mengenal MJTP, remaja berusia 16 tahun yang terseret kasus pembacokan di Jalan Udayana, Kota Mataram beberapa waktu lalu.
Saat tiba di salah satu kelas, terlihat beberapa anak-anak berteriak, kelas yang ribut, kami langsung dikerumuni dan ditanya tujuan kami.

Ketika ditanya terkait bagaimana terduga pelaku MJTP selama di kelas mereka kompak menjawab, MJTP anak yang baik. Namun mereka mengakui MJTP jarang mengikuti kegiatan belajar mengajar.

“Seminggu masuk, dua minggu hilang (bolos) dia,” ujar salah satu temannya kepada NTBSatu, Senin, 2 November 2026.

Selain teman kelasnya, Wakasek mempertemukan kami dengan teman masa kecil dan kampung tempat tinggal MJTP yang beda kelas.

Bagi sejumlah teman masa kecilnya, MJTP justru dikenal sebagai sosok yang baik, pendiam, dan menjalani keseharian seperti remaja pada umumnya.

Mereka mengenal MJTP sejak taman kanak-kanak (TK). Sebagian tumbuh bersama dalam lingkungan kampung yang sama hingga akhirnya kembali bertemu di sekolah.

Namun, kabar keterlibatan MJTP dalam tragedi pembacokan yang menyebabkan satu orang meninggal dunia pada Minggu, 25 Oktober 2026, membuat mereka tidak menyangka temannya terlibat dalam aksi tersebut.

“Dia bongoh (bahasa sasak artinya: kalem) Baik dia. Suka (disebutkan di luar kebiasaan siswa), tipis tipis lah, ya kayak umumnya anak-anak laki gitu. Biasa-biasa juga. Kita juga enggak nyangka dia kayak gini,” ungkap salah seorang teman masa kecilnya kepada NTBSatu, Senin, 2 November 2026.

Teman-temannya menggambarkan MJTP sebagai anak yang cenderung diam ketika berada di lingkungan pertemanan mereka. Mereka tidak melihat perilaku yang dianggap berbeda dari kebiasaan remaja seusianya. Bahkan mereka juga menyebut MJTP merupakan salah satu personel Hadroh di kampung tempat tinggalnya.

Sambung Ayam Hingga Jual Perabotan

Perubahan perilaku MJTP mulai terlihat sejak bergaul dengan orang yang umurnya lebih dewasa di lingkungan rumahnya. Mereka menyebut MJTP belakangan tertarik mengikuti aktivitas sambung ayam atau gocek ayam di kawasan Kota Mataram yang tidak bisa kami sebut lokasinya.

Menurut teman-temannya, aktivitas tersebut menjadi salah satu hal yang berbeda dari kebiasaan MJTP sebelumnya. Mereka juga mengetahui MJTP pernah menawarkan sejumlah barang rumah tangga untuk dijual. Barang-barang yang disebut antara lain baskom hingga penanak nasi atau Magicom.

“Iya dia jual baskom mamaknya, magicom, eee sampai headset dia jual juga, dia tawarin kita,” ungkap salah satu temannya.

Teman-temannya menyebut MJTP juga menawarkan barang tersebut melalui grup daring dan Facebook Marketplace, kemudian menggunakan sistem pembayaran tunai saat barang diterima atau COD.

Mereka mengaitkan kebiasaan menjual barang dengan kebutuhan uang, termasuk untuk aktivitas yang disukainya. Meski begitu, belum ada keterangan yang memastikan uang hasil penjualan tersebut digunakan untuk membiayai sambung ayam.

“Dia butuh kepeng (bahasa sasak artinya: uang) lasing itu, kayaknya itu si gitu,” kata salah satu dari mereka.

Terungkap Tongkrongan di P26

Selain lingkungan pergaulan, teman-temannya juga mengungkap kebiasaan MJTP yang jarang mengikuti kegiatan belajar mengajar.

Mereka menyebut MJTP beberapa kali tidak masuk sekolah dan menghabiskan waktu di tempat tongkrongan yang dikenal dengan sebutan P26, kawasan di bagian belakang salah satu Mall di Kota Mataram.

P26, menurut penuturan mereka, menjadi salah satu tempat berkumpulnya pelajar dari berbagai sekolah baik di Kota Mataram-Lombok Barat.

Mereka mengaku mengenal sejumlah pelajar dari sekolah lain karena terbiasa berada di lokasi tersebut.

“Dia sering bolos ke P26, di sana itu kita ketemu banyak temen-temen dari sekolah lain,” ungkap mereka.

Teman-temannya menjelaskan, tempat tersebut bukan hanya menjadi lokasi berkumpul siswa dari satu sekolah. Pelajar dari berbagai jenjang pendidikan, mulai SMP hingga SMA dan SMK, juga disebut sering berada di sana.

Bahkan, mereka mengaku beberapa kali mendengar ajakan dan diajak oleh orang-orang di lingkungan tongkrongan dari sekolah lain, untuk mengikuti kegiatan konvoi pada malam Minggu atau hari lainnya.

Namun, mereka memilih tidak menanggapi ajakan tersebut karena khawatir berujung keributan.

“Banyak, tapi kita pura-pura enggak dengar daripada ribut. Enggak berani ikut, itu yang ngajak aja kita ga saling kenal,” kata mereka.

Mereka mengenal keluarga MJTP sebagai orang-orang yang baik dan dekat dengan lingkungan kampung.

Namun, setelah kasus pembacokan mencuat, mereka melihat perubahan besar dalam kehidupan keluarga tersebut. Ibunya disebut sangat terpukul hingga tidak lagi berjualan seperti biasanya.

“Ibunya sekarang sedih. Pingsan terus di rumah. Bahkan Enggak buka dagangan lagi,” ungkap salah seorang teman. Apalagi bagi ibunya, MJTP adalah anak semata wayangnya.

Pola Kekerasan yang Berulang

Persoalan ini tidak muncul secara tiba-tiba. Wakasek Kesiswaan menceritakan, sekolah sempat menangani sejumlah kasus perkelahian yang melibatkan siswa dari lingkungan tempat tinggal yang sama.

Salah satu kasus sebelumnya melibatkan perkelahian antaremaja hingga menyebabkan seorang siswa mengalami patah tulang hidung. Pihak sekolah sempat melakukan mediasi untuk mencegah konflik berkembang menjadi bentrokan antarkampung.

Namun, upaya penyelesaian tersebut tidak sepenuhnya menghentikan rangkaian kekerasan. Sekolah kembali menghadapi bentrokan antarsiswa dari sekolah berbeda sebelum kasus pembacokan di Jalan Udayana terjadi.

Peristiwa itu bermula ketika sejumlah siswa berpapasan di jalan menggunakan sepeda motor. Menurut keterangan Wakasek Kesiswaan, saling pandang dan persoalan knalpot kendaraan kemudian memicu emosi.

Bentrokan tersebut bahkan merembet hingga ke lingkungan sekolah. Wakasek mengaku sempat mencegah penyerangan sebelum para siswa kembali berkumpul pada siang harinya.

“Insiden itu menyebabkan motor ada yang rusak, terus pembacokan, yang salah sasaran. Karena merembet ya sekolah menangani persoalan itu bersama kepolisian,” ungkapnya.
Belum selesai persoalan sebelumnya, kasus pembacokan di Jalan Udayana kembali terjadi. Wakasek mengaku terkejut ketika mengetahui peristiwa tersebut turut menyeret siswanya.

“Saya sudah berdoa, jangan ada lagilah anak kita. Eh, paginya datang teman-teman dari Polda ke sini, menyampaikan ada kasus lagi,” tuturnya.

MJTP dan Persoalan Pengawasan di Luar Sekolah

Dalam kasus terbaru, Wakasek menyebut MJTP termasuk siswa yang jarang mengikuti kegiatan belajar mengajar. Wali kelas dan sejumlah guru menyampaikan informasi tersebut.

Wakasek mengaku tidak mengenal secara mendalam karakter MJTP karena tidak mengajar langsung di kelas. Namun, ketidakhadiran siswa tersebut menjadi salah satu catatan pihak sekolah.

“Menurut keterangan dari guru dan teman-temannya, dia termasuk jarang hadir. Jarang hadir di sekolah, entah alasannya apa kita enggak tahu,” katanya.
Di sisi lain, Wakasek menilai pengawasan keluarga menjadi persoalan yang perlu mendapat perhatian. Menurutnya, tanggung jawab sekolah terhadap siswa hanya berlangsung selama kegiatan belajar mengajar.

Sekolah menjalankan pengawasan sejak pukul 07.30 hingga sekitar pukul 14.00. Setelah itu, keluarga mengambil peran penting dalam mengawasi aktivitas anak.

“Kalau kita guru kan di sekolahan cuma jam 07.30 sampai jam 02.00. Selebihnya kan kontrol orang tua,” jelasnya.

Ia mengaku, menemukan sejumlah orang tua baru menyadari persoalan perilaku anak setelah berhadapan dengan proses penanganan kepolisian.

Wakasek menilai sebagian orang tua masih menganggap pemenuhan kebutuhan materi seperti sepeda motor dan uang jajan sudah cukup. Padahal, anak juga membutuhkan pengawasan terhadap pergaulan dan aktivitas sehari-hari.

Sekolah Akui Kecolongan

Pihak sekolah selama ini telah mengampanyekan lingkungan pendidikan antikekerasan dan anti-bullying. Sosialisasi tersebut menjadi bagian dari pembinaan siswa sejak pertama masuk sekolah.

Namun, sejumlah kasus yang melibatkan siswa justru terjadi di luar lingkungan pendidikan. Kondisi tersebut membuat pihak sekolah mengakui belum mampu mengawasi seluruh aktivitas siswa.

“Sekolah kita itu antikekerasan, anti-bullying. Kita menyuarakan itu dari mereka awal masuk. Tapi kecolongan juga dengan kejadian ini,” ujarnya.

Saat ini, sekolah memiliki sekitar 1.300 siswa. Khusus kelas 10, jumlahnya mencapai 537 siswa dengan karakter dan latar belakang pendidikan berbeda.

Wakasek mengakui, perbedaan karakter siswa menjadi tantangan tersendiri dalam menjalankan pembinaan kedisiplinan. Ia menilai sebagian siswa menunjukkan perilaku yang membutuhkan pendekatan lebih intensif.

Bahkan, ia mengaku sejumlah guru merasa khawatir menghadapi perubahan emosional siswa. Kekhawatiran tersebut terutama terasa oleh guru yang harus berhadapan dengan siswa berperilaku agresif.

Ke depan, sekolah berencana memperketat proses penerimaan dan penyaringan siswa. Langkah ini bertujuan memastikan siswa yang ingin belajar tidak ikut terdampak oleh perilaku segelintir orang.

“Kita benar-benar filtrasi ini, kita pilah-pilih anaknya. Jangan sampai anak-anak yang serius mau sekolah tercemar namanya gara-gara oknum itu tadi,” tegasnya.

Setelah serangkaian kejadian tersebut, sekolah mulai menerapkan pembatasan penggunaan sepeda motor bagi siswa yang belum cukup umur dan belum memiliki Surat Izin Mengemudi (SIM).

Potret Kenakalan Remaja Mataram

Di balik kasus pembacokan di Udayana dan rentetan perkelahian melibatkan kelompok remaja, terdapat persoalan pengasuhan, lingkungan pergaulan, hingga lemahnya pencegahan sejak dini.

Persoalan tersebut tidak sekadar berkaitan dengan perilaku individu. Data yang terhimpun dari kajian kenakalan remaja di Mataram menunjukkan, sejumlah persoalan sosial yang membutuhkan perhatian serius.

Kajian bertajuk Kenakalan Remaja sebagai Masalah Sosial di Kota Mataram karya Harnisa dari Universitas Mataram, dalam publikasi BKKBN NTB tahun 2026, mengungkapkan gambaran tersebut.

Kajian itu mencatat Lembaga Perlindungan Anak (LPA) Kota Mataram menangani 113 kejadian kehamilan di luar nikah pada remaja berusia 12–17 tahun sepanjang 2024. Jumlah tersebut menggambarkan persoalan kerentanan remaja dalam pergaulan. Hingga September 2025, kajian tersebut juga menyebut lebih dari 40 kasus kekerasan seksual di kalangan siswa.

Pada persoalan penyalahgunaan narkoba, kajian itu mencantumkan estimasi prevalensi 1,73 persen. Angka tersebut setara dengan sekitar 6.000 remaja dan pemuda.

Sementara itu, Polresta Mataram mencatat 827 kasus kriminalitas sepanjang 2025. Dari jumlah tersebut, sebanyak 105 kasus berkaitan dengan narkotika. Meski tidak seluruh kasus kriminalitas melibatkan remaja, angka tersebut memperlihatkan tantangan keamanan dan ketertiban sosial di Kota Mataram.

Psikolog Ungkap Akar Kekerasan Remaja

Psikolog Anak RSUD Provinsi NTB, Listri Laila Tamami, menilai perilaku agresif remaja tidak muncul secara tiba-tiba. Kebiasaan tersebut sering menunjukkan pola yang sudah terbentuk sejak masa kanak-kanak.

“Biasanya polanya itu sudah ada dari anak-anak. Anak-anak yang suka ngambok, berantem, yang tantrumnya nggak beres-beres,” ungkap Listri kepada NTBSatu, Selasa, 3 November 2026.

Menurutnya, terdapat sejumlah faktor yang memengaruhi perilaku kekerasan remaja. Faktor tersebut meliputi ketidakstabilan emosi, pengaruh teman sebaya, lemahnya kontrol keluarga, dan paparan media sosial.

Pada usia remaja, anak cenderung mencari penerimaan dari kelompok pergaulannya. Kebutuhan tersebut dapat mendorong mereka mengikuti perilaku teman, termasuk tindakan berisiko. “Intinya agar dia diterima di komunitas itu, di kelompok itu,” jelas lulusan S1 Psikologi Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta tersebut.

Temuan tersebut sejalan dengan kajian Harnisa yang menempatkan lingkungan keluarga dan teman sebaya sebagai faktor penting.

Kajian itu juga menyoroti perubahan sosial di perkotaan. Urbanisasi, modernisasi, dan perkembangan teknologi turut memengaruhi pola interaksi remaja.

Keluarga Harus Jadi Garda Terdepan

Dalam situasi tersebut, keluarga semestinya menjadi lingkungan pertama yang membentuk karakter anak. Namun, kesibukan orang tua berpotensi mengurangi perhatian dan pengawasan terhadap anak.

Listri juga menyoroti kebiasaan remaja keluar rumah hingga dini hari. Menurutnya, kondisi tersebut semestinya memunculkan pertanyaan mengenai pengawasan orang tua.

“Bagaimana kok bisa anak-anak jam 4 pagi, jam 2 pagi keluar rumah? Itu kan keluarganya pasti dipertanyakan,” kata alumni Psikologi Profesi Bidang Klinis UGM tersebut.

Persoalan semakin rumit ketika keluarga tidak membangun kedekatan emosional sejak anak masih kecil. Orang tua akhirnya kesulitan mengenali perubahan perilaku ketika anak memasuki masa remaja.

Padahal, perubahan tersebut bisa menjadi tanda adanya persoalan yang membutuhkan perhatian. Anak yang sebelumnya pendiam bisa berubah menjadi mudah marah dan agresif.

Selain keluarga, media sosial juga berpotensi memperkuat perilaku agresif. Algoritma memungkinkan remaja terus menerima konten sesuai kebiasaan akses mereka.

Konten kekerasan, perundungan, hingga komunikasi kasar dapat memengaruhi cara mereka berinteraksi. Bahkan, konflik di media sosial berpotensi berlanjut menjadi kekerasan secara langsung.

Listri mengingatkan, pemberitaan atau tayangan kekerasan juga berpotensi menginspirasi remaja lain. Namun, peniruan tersebut bergantung pada kondisi psikologis dan pengalaman masing-masing anak.

“Remaja ngikutin pola kekerasan pun, itu pasti dia dapat keuntungan tertentu juga. Misalnya jadi lebih di spotlight, jadi lebih dianggap keren,” terangnya.

Kehadiran Sekolah dan Pemerintah Belum Lengkap

Di sisi lain, Listri menilai sekolah perlu memperkuat pencegahan melalui konseling psikologis. Pendampingan tidak cukup hanya mengandalkan penanganan ketika siswa sudah bermasalah. Sekolah perlu mengenali karakter dan kecenderungan perilaku setiap siswa sejak dini. Sebab, anak yang mudah marah membutuhkan pendekatan berbeda dari anak yang gampang terpengaruh teman.

Ia mendorong konseling kelompok sejak kelas awal SMP. Bahkan, sekolah dapat memulainya sejak kelas IV, V, dan VI SD.

“Kalau anak-anak yang gampang kehasut, dia harus diajarkan supaya jangan gampang kehasut. Kalau anak yang suka marah, diatur supaya jangan berlebihan marahnya,” ujarnya.

Kajian Harnisa turut menyoroti keterbatasan pendidikan karakter dan layanan bimbingan konseling. Lemahnya pengawasan sekolah membuat sejumlah persoalan siswa berpotensi luput dari perhatian.

Kajian tersebut merekomendasikan penguatan pendidikan karakter, literasi digital, dan kegiatan positif bagi remaja. Sekolah juga perlu memperluas ruang pengembangan minat melalui kegiatan olahraga, seni, dan organisasi kepemudaan.

Namun, Listri menilai keterbatasan pilihan kegiatan ekstrakurikuler juga menjadi persoalan. Tidak semua siswa menemukan ruang untuk menyalurkan energi dan minatnya di sekolah.

Akibatnya, sebagian anak mencari penerimaan melalui lingkungan luar yang belum tentu memberikan pengaruh positif.

Listri juga menyoroti belum tersedianya panduan perkembangan psikologis anak yang mudah keluarga akses. Ia membandingkannya dengan Buku Kesehatan Ibu dan Anak (KIA).

Menurutnya, pemerintah perlu menyediakan panduan perkembangan anak sejak usia sekolah hingga remaja. Panduan tersebut dapat membantu orang tua mengenali perilaku normal, tanda peringatan, serta cara menghadapi setiap tahap perkembangan.

“Seperti buku KIA. Jadi misalnya anak SD atau anak TK, itu harusnya sudah bisa apa,” katanya.

Jangan Hanya Menghukum, Bangun Pencegahan

Persoalan kenakalan remaja juga memiliki dimensi hukum. Undang-Undang Nomor 35 Tahun 2014 tentang Perlindungan Anak mengatur perlindungan anak dari kekerasan dan berbagai bentuk perlakuan salah.

Sementara itu, Undang-Undang Nomor 11 Tahun 2012 tentang Sistem Peradilan Pidana Anak mengutamakan keadilan restoratif dan kepentingan terbaik bagi anak.

Artinya, penanganan anak yang berhadapan dengan hukum tidak semestinya hanya berorientasi pada penghukuman. Pendekatan pemulihan dan pembinaan juga menjadi bagian penting.

Di sisi lain, berbagai pihak juga harus memperhatikan dampak kekerasan terhadap korban. Listri menyebut korban berpotensi mengalami guncangan psikologis hingga trauma berkepanjangan.

“Apalagi kalau tidak ada pendampingan cepat ya, dari orang sekitar, atau psikolog,” ujarnya.
Ia menilai pendampingan psikologis sejak awal penting untuk membantu pemulihan korban. Keluarga dan lingkungan terdekat juga perlu memberikan dukungan emosional.

Listri menegaskan, pengawasan keluarga tetap menjadi bagian penting dalam mencegah kekerasan. Orang tua perlu mengetahui pergaulan, aktivitas, dan jam pulang anak.

Menurutnya, perkembangan kematangan berpikir anak umumnya masih berlangsung hingga usia 20–21 tahun.
Sementara itu, pemerintah perlu memperkuat program pembinaan remaja berbasis komunitas. Penyediaan ruang olahraga, seni, kegiatan keagamaan, dan aktivitas kepemudaan dapat menjadi alternatif lingkungan pergaulan yang sehat.

Kajian Harnisa juga menekankan pentingnya kerja sama pemerintah, sekolah, keluarga, dan masyarakat. Tanpa keterlibatan seluruh pihak, upaya pencegahan berisiko berjalan secara parsial.

Kasus kekerasan remaja di Mataram semestinya menjadi momentum mengevaluasi sistem perlindungan anak. Sebab, persoalannya bukan hanya siapa yang melakukan kekerasan, tetapi juga mengapa lingkungan membiarkan risikonya tumbuh. (Khan/Ani/Zani/Nely)